Ejercicio 12
1.-De las tres opciones la correcta es la A
2.-De las tres opciones la correcta es la A
3.-De las tres opciones la correcta es la C
4.-De las dos opciones la correcta es la 2ª
5.-De las tres opciones la correcta es la A
6.-De las tres opciones la correcta es la A
7.-De las dos opciones la correcta es la C
8.-De las dos opciones la correcta es la 2ª
1.-SACAPUNTAS💫
ANÁLISIS GLOBAL
Es un sacapuntas que se utiliza par afilar o perfilar la mina de un lápiz, para así, aumentar la precisión de lo que estés dibujando o escribiendo.
ANÁLISIS FORMAL O ANATÓMICO
A)¿ Cómo es su forma exterior: esférica, cónica, prismática...?
Formas esféricas, de prisma, de pirámide, de cono, etc.
B)¿Cuáles son sus dimensiones exteriores expresadas en milímetros?
10,05 x20,05 x10.00mm
C) Realiza un despiece del objeto.
ANÁLISIS TÉCNICOS
A)¿Cuántas piezas componen el objeto?
Dos piezas, el cuerpo y la cuchilla.
B)¿Qué medidas tiene?
1,5 por 2,5 por 1.
C)¿De qué material esta elaborada la pieza?
De metal entero, o de plástico y la cuchilla de metal.
D)¿Qué pesa el objeto?
Unos 15 gramos aproximadamente.
E)¿Cómo están ensambladas las piezas unas con otras?
Mediante tornillos.
F)¿Sabrías indicar en qué principios físicos se basa su funcionamiento?
En el esfuerzo de cizalladura.
G)¿Cómo es su proceso de fabricación?
Se moldean las piezas de plástico o de metal, se da forma con máquinas y herramientas a la cuchilla.
H)¿Qué dimensiones deben estar normalizadas?
Las que permitan ser utilizadas con una mano. La boca de entrada del lápiz debe ser de tamaño estándar (7 mm aproximadamente).
I)¿Qué precio tiene?
Entre 30 y 90 céntimos
J)¿Debe emplearse alguna medida de seguridad en su uso?
No especialmente, solo no meter el dedo en la cuchilla.
ANÁLISIS FUNCIONAL
A)¿Cuál es la utilidad del objeto?
Para sacar punta a lapiceros y lápices de colores mediante la torsión de los mismos.
B)¿Para que sirve cada una de las piezas?
La pieza de plástico como sujeción, la cuchilla el elemento básico, elemental, y el tornillo para unir las dos piezas anteriores.
C)¿Cómo funciona?
Se introduce el lápiz y se gira, manteniendo bien sujeto el sacapuntas.
D)¿Cuáles son las instrucciones para manejarlo?
Introducir el lápiz y hacerlo girar.
E)¿Qué problemas podría plantear su instalación?
Qué la sujeción del tornillo no sea con la suficiente fuerza como para no sujetar bien las dos piezas.
F)¿Qué normas de mantenimiento hay que observar?
No maltratarlo, tirarlo al suelo, forzarlo...etc.
G)¿Qué riesgos implica su manejo para la seguridad de las personas?
Cortarse con la cuchilla si se desprende al sacar punta, por eso hay que asegurarse de que esté bien fija antes de usarlo.
H)¿Qué otros objetos cumplen una función similar?
Hay sacapuntas eléctricos. También una cuchilla.
ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO
a) ¿Cuál es el origen del objeto y qué necesidades satisface?
El origen fue crear un objeto con el que fácilmente pudiéramos afilar el lápiz uniformemente. Las necesidades que satisface es afilar el lápiz.
d) ¿Cómo se comercializa este producto?
Lo comercializan haciendo muchas variedades, por ejemplo, con dibujos llamativos y colores para que a los niños les gusten más, con depósitos etc.
e) ¿Cuál es su precio aproximado de venta al público?
Unos 50 céntimos
f) ¿Es caro o barato respecto a otros objetos con la misma función?
Es bastante barato desde mi punto de vista. Tiene buena relación calidad precio.
g) ¿Se podría haber fabricado con otros materiales más económicos? ¿Por qué?
También se pueden hacer con plástico, pero este material es menos resistente, se deteriora más rápido y dura menos tiempo
2.DOSIFICADOR DE JABÓN💫
ANÁLISIS GENERAL
c) Utilidad del objeto.
Suministrar el jabón líquido en cantidades iguales al lavarse las manos
ANÁLISIS FORMAL
a) ¿Cómo es su forma exterior: esférica, cónica, prismática...?
Su forma suele ser prismática o cilíndrica
b) ¿Cuáles son sus dimensiones exteriores (altura, anchura y profundidad) expresadas
en milímetros?
c) Realiza un despiece del objeto (dibujo de cada una de sus piezas, numeradas y
nombradas)
ANÁLISIS TÉCNICO
a) ¿Cuántas piezas componen el objeto?
Dos piezas
b) ¿Qué medidas tiene?
c) ¿De qué material (madera, metal, plástico, ...) está elaborada cada pieza?
El recipiente puede ser de cerámica, plástico… El dosificador puede ser de metal o plástico y el tubo por el que sube el jabón está hecho de plástico
d) ¿Qué pesa el objeto?
Depende de los materiales que utilices
e) ¿Cómo están ensambladas (unidas) las piezas unas con otras?
Con roscas
i) ¿Qué precio tiene?
Varía según los materiales, pero no creo que más de 5 euros.
j) ¿Debe emplearse alguna medida de seguridad en su uso?
No
ANÁLISIS FUNCIONAL
a) ¿Cuál es la utilidad del objeto?
Dosificar el jabón
b) ¿Para qué sirve cada una de las piezas?
El recipiente sirve para contener el jabón, el tubo para que el jabón suba y el dosificador para que salga.
c) ¿Cómo funciona?
Presionas la parte por donde sale el jabón, y este inmediatamente sube y sale.
ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO
a) ¿Cuál es el origen del objeto y qué necesidades satisface?
El objeto imagino que se invento tras empezarse a usar el jabón líquido. Satisface la necesidad de poder administrar mejor el jabón
c) ¿Cómo repercute su uso en el medio ambiente?
Depende de los materiales, si es de plástico contamina más que si por ejemplo está hecho de cerámica o de metal.
d) ¿Cómo se comercializa este producto?
Vendiendo dosificadores de todos los tipos y precios
g) ¿Se podría haber fabricado con otros materiales más económicos? ¿Por qué?
Sí, ya que hay algunos de materiales más baratos, como el plástico, pero tienen la desventaja de romperse más fácilmente y durar menos.
A) ¿Cuál de las 2 soluciones te parece que resuelva mejor el problema?
La de Ana porque primero ha mirado el voltaje, la potencia, tipo de rosca y todo lo necesario para ir a la tienda y comprar el recambio indicado. Sien embargo Teresa, no ha tenido paciencia, ni ha comprobado para que este correctamente.
B) Identifica en el texto los pasos que ha dado Ana para resolver el problema y relaciónalos con las diferentes fases del proceso tecnológico?
Fases | Etapas | Descripción |
Pensar | Identificar | Se dio cuenta del mal funcionamiento de la bombilla |
Búsqueda de soluciones | Buscar información específica de la bombilla | |
Mejor solución | Ir a la tienda a comprar un repuesto | |
Hacer | Diseño |
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Planificación |
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Construcción |
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Comprobar | Verificación | Colocar la bombilla y comprobar el correcto funcionamiento de la misma |
Presentación | Cerciorar que funcione | |
Rediseño |
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